Modellschule mit interkulturellem Profil

An der Ferdinand-Freiligrath-Oberschule wurden erstmalig im Schuljahr 1990/1991 im Rahmen einer abweichenden Unterrichtsorganisation in der regulären Unterrichtszeit Wahlpflichtkurse eingerichtet für die wöchentliche Zusam- menarbeit von Schülern und Lehrern mit Künstlern verschiedener Nationalität aus unterschiedlichen Bereichen.
An der Schule arbeiten Akrobaten, Bildhauer, Filmemacher, Schauspieler, Schriftsteller, Maler, Tänzer.

Durch diese Erfahrung wurde deutlich, dass in einem zukunftsfähigen Bildungssystem die traditionelle Grundstruktur, die geprägt ist von der „Dualität“ zwischen Lehrer und Schüler, in ihren eingefahrenen Ritualen aufgelöst werden muss. Lebendige und zuverlässige Kooperation mit qualifizierten Persönlichkeiten aus kulturellen, sozialen, technischen und wirtschaftlichen Berufs- und Lebensbereichen – in einem qualitativen Sprung – die Grundstruktur verändernd, tritt an die Stelle des Bisherigen.

Schule = Schüler + Lehrer + Dritte

Die kontinuierliche und zugleich flexible Integration von „Dritten“ im Schulalltag wirkt als „konstruktiver Störfaktor". Dies sichert für Schüler und Lehrer ein Lern- und Erfahrungsfeld, das die Ernsthaftigkeit und Authentizität des wirklichen Lebens in die künstliche Schulsituation holt, den Schülern die Vielfalt möglicher Erwachsenenexistenz in konkreten Projekten erfahrbar macht, außerschulische Lernorte öffnet, die Heranwachsenden fordert und besser auf das Leben vorbereitet.
In Erweiterung ihrer pädagogischen Verantwortung werden die Lehrer sowohl zu Initiatoren als auch zu teilnehmen- den Beobachtern und Förderern von Lernprozessen. Dies bedeutet zugleich kontinuiertliche Lehrerfortbildung vor Ort und Neuorientierung der Lehrerrolle.

Individuelle Förderung von Begabungen

Alle Schülerinnen und Schüler werden in ihren individuellen Begabungen gefördert und durch differenzierte Angebote darin unterstützt, ihr Leistungspotential bestmöglich zu entwickeln und auszuschöpfen.
Wir fördern das Engagement und die Stärken der Schülerinnen und Schüler im musisch-künstlerischen, sportlichen, naturwissenschaftlichen, handwerklichen, sprachlichen und politisch-gesellschaftlichen Bereichen durch kontinuierliche Zusammenarbeit mit qualifizierten außerschulischen Experten (Dritten).

Wir fördern Sprachkompetenz als Fundament persönlicher Kommunikations- und Leistungsfähigkeit.
Wir fördern eigenverantwortliches und selbstständiges Lernen in fächerübergreifenden Zusammenhängen.
Wir fördern Kreativität und Aktivität der Lernenden.
Wir verstehen Teamarbeit als wichtiges Element unserer Lernkultur zur Entwicklung sozialer Kompetenz.
Wir fördern das soziale Lernen und erziehen zu Offenheit, Gewaltfreiheit, gegenseitiger Wertschätzung und Toleranz.
Wir fördern interkulturelle Kompetenz und kulturelle Offenheit der Schülerinnen und Schüler.
Wir fördern Verantwortung sich selbst und anderen gegenüber.
Wir fördern Bewusstsein und Verantwortung für das soziale Umfeld, für Umwelt und Gesundheit.

Für die erfolgreiche Arbeit halten wir ein von Offenheit und Vertrauen geprägtes Miteinander aller an der Schule Mitwirkenden für unabdingbar.